 |
 |
 |
|
|
|
Annata 2001
Annata 2002
Annata 2003
|
n. 24 gennaio/febbraio
2004
E-learning in Romania: experiences about building
online communities
a
cura del Politecnico Università di Timisoara
(Romania) |
Editoriale
di M. Jalobeanu
Temi
- The Internet presence in
Romania
di
M.
Jalobeanu
- Innovation and Change in
Education
di
A.M.
Marhan
- E-learning evolution in Romania. The
Romanian Internet Learning Workshop
Project
di
S. English,
M. Jalobeanu, N. Nistor
- Academian online. A public eLearning
Platform for Continuing Education
di O. Istrate
-
Timsoft Experience in Building
Successful Online Courses
di C. Holotescu
- A Case Study for a Web
Technology Online Course
di C.
Holotescu
- About the
Authors
|
n. 25 marzo
2004
CSCL:
ambienti ed esperienze di apprendimento
collaborativo
a cura
dell'Università degli Studi di Firenze |
Editoriale
di G. Bonaiuti
Temi
- Progettare comunità di apprendimento
distribuito
English
Version
di D.
McConnel
- La comunità del CSCL: reportage
dell'ultimo convegno internazionale
di M. Andreoletti
- Comunità di apprendimento e rete.
L'esperienza universitaria
di D. Cesareni
- Knowledge Forum nella formazione
universitaria on line
di S.
Cacciamani
-
Un approccio educativo al CSCL.
L'online workshop "Colloaborative e-learning. Maken it
happen"
di
L.
Crosta
- ITCOLE: breve storia di
una piattaforma web per l'apprendimento collaborativo
cross-nazionale
di
M.B.
Ligorio
- Ambienti CSCL: gli spazi
tecnologoco per le comunità di
apprendimento
di
G.
Bonaiuti
|
n. 26 aprile 2004
Rappresentare la conoscenza - Condividere
la conoscenza
a cura
dell'Università degli Studi di Torino |
Editoriale
di R. Trinchero
Temi
- Modelli mentali e costruzione di
competenze nella formazione on line
di R. Trinchero
- Che cosa sono i Learning
Objects?
di
C.
Aceto
- La realizzazione di materiali
didattici strutturati secondo le specifiche SCORM e i modelli
di apprendimento: un'esperienza
di V. Addari et al.
-
Insegnare/apprendere con le mappe
concettuali. Rappresentazione delle conoscenze e comunicazione
formativa
di
D.
Maccario
- Mappe
digitali
di
M.
Guastavigna
- Mappe concettuali e
Cooperazione in rete
di E.
Chianura
- Mappe concettuali e
apprendimento significativo
di C.
Costamagna
- Un formalismo per
organizzare e rappresentare la conoscenza sociologica: le
mappe concettuali
di
M.A. Gallina
e R. Grimaldi
- Dalla matrice dei dati
classica alla rappresentazione in forma canonica:
l'elaborazione dei dati valutativi nelle classi
virtuali
di
M.
Piscopo
- Palazzi nella mente.
Dalla metafora della pagina Web alle interfacce
tridimensionali per la navigazione in rete
di A. Demagistris
- Un paradigma per una
comunità dedita alla conoscenza: lo sciame
di L. Barbeni
- Semantic Web. Una nuova
modalità per la rappresentazione della conoscenza in
Rete
di S. Sgarella
-
XML e semantic Web:
modello classificatorio e modello
predicativo
di
M.
Sapia
|
n. 27 maggio
2004
Metodologie di analisi della comunicazione mediata dai
forum
a cura
dell'Università degli Studi di Bari, Università della Val
D'Aosta, Università "La Sapienza" di Roma |
Editoriale
di B. Ligorio, S. Cacciamani e D. Cesareni
Temi
- Elementi per la costruzione di un
protocollo di analisi dell'attività di un
webforum
di
S.
Cacciamani
- Come analizzare il discorso nei forum:
come e di cosa si parla
di P. Spadaro e M.B. Ligorio
- Analisi Conversazionale e Analisi
Sequenziale: applicazioni possibili alla CMC
asincrona?
di
I. Mancini e
B. Maroni
-
Ricostruire il processo
di indagine conoscitiva: una proposta di
analisi
di
F. Martini e
D. Cesareni
- Strumenti per un
approccio quantitativo allo studio delle interazioni. Il
software Net Miner e i Log File
di E. Mazzoni
- Struttura delle relazioni
e contenuto argomentativo dei messaggi nella comunicazione
mediata da computer
di
L.
Tateo
|
n. 28 giugno
2004
Personalizzazione, knowledge management,
e-learning
a cura
dell'Università degli Studi di Udine |
Editoriale
di P.G. Rossi
Temi
- Personalizzazione e
individualizzazione
di P.G. Rossi
- Ipermedia adattivi per l'istruzione a
distanza
di
E.
Toppano
- La rete telematica per il personale
coinvolgimento e la condivisione di una professionalità
docente capace di educare alla
scienza
di
M.
Michelini
-
Personalizzazione,
didattica e nuove tecnologie
di P.G. Rossi
- MTeach: produzione di
materiale didattico multimediale
contestualizzato
di
P.L.
Montessoro e R. Cocuttini
- E-portfolio e supporto
alla didattica frontale
di G.
Alessandri, P. Magnoler e P.G. Rossi
- La Personalizzazione
nell'e-Learning: alcuni casi di studio nell'ambito del
progetto infoFACTORY
di C.
Tasso
- Bibliografia |
n. 29 settembre
2004
La
formazione a distanza (FaD) per i docenti: un'esperienza tutta
italiana
a cura
dell'Università degli Studi di Urbino |
Editoriale
di I. Tanoni
Temi
- Il paino nazionale e-learning per la
formazione del personale della
scuola
di
P.
Cuppini
- Monfortic un monitoraggio in
corso
di
R.
Bolletta
- Nodi da sciogliere nell'assetto
formativo ForTic
di I.
Tanoni
-
Attività formative di
base ForTic e cooperative learning
di R. Teso
- E-learning per la
formazione dei docenti: dalla teoria alla comunità di
pratica
di
R.
Baldascino
- Riflessioni a margine di
una esperienza di FaD
di M.
Tinazzi
- ForTic e open source:
un'occasione persa
di
M.
Castellani
- Tutor-corsisti: un
rapporto di difficile gestione
di M. Furno
- Analisi sistemica: Web
Forum ed attività in rete
di L.
Giannini, P. Manselli, C. Nati
- Metafore e contesti per
la cooperazione online: la classe virtuale
di C. Valentini
- Impatto e computer
grafica: rivoluzione o trasformazione?
di S.
Faviani | |
n. 30 ottobre 2004
Intelligenza Artificiale e
E-learning
a cura del CNR -
Ist. Tecnologie Didattiche di Genova |
Editoriale
di S. Manca e L. Sarti
Temi
- Pragmatica della comunicazione in sistemi di
e-learning
di
S. Bordiga, L.
Colazzo, F. Magagnino, A. Molinari
- RAP: a programming support system for remote
users
di M. Mari, A. Negri, A. Poggi, P.
Turci
- A tutoring system based on a hierarchical
rapresentation of information
di R. Pirrone, M. Cossentino, G. Pilato, R. Rizzo
- Personalizzazione basata
sull'analisi dei contenuti per strumenti di comunicazione asincrona:
il sistema ifFORUM
di
C. Tasso, P.G.
Rossi, A. Morandini, C. Virgili
|
n. 31 novembre-dicembre 2004
Modelli cost-effectiveness nella
formazione on line
a cura
dell'Università "Tor Vergata" di Roma |
|
Editoriale
di Domenico Campisi
Temi
- Costi e valutazione economica dei progetti
di e-learning: oltre il ROI, l'emergenza di competenza
analitico-economiche ed i relativi strumenti d'indagine
di
M. Boccolini
- Ricognizione sugli e-learning
economics
di C. Perich e M. Boccolini
- Una prospettiva padagogico-economica per
l'analisi dei costi dell'e-learning e delle relazioni tra costi ed
efficacia formativa: il Modello "CLEAAB 16"
di
M. Boccolini
- L'ABC per stimare il budget di
un progetto di e-learning
di C. Perich
- I "cost drivers"
dell'e-learning ed il rapporto costo-efficacia
di C. Perich
- Un esempio di activity based
costing applicato all'e-learning
di C. Perich
- Modelli e pratiche per
l'incentivo, la ricompensa e la motivazione dei tutor on
line
di M.
Boccolini
|
n. 32 gennaio 2005
Le nuove tecnologie nella scuola. Riflettere
sul passato per comprendere il futuro
a cura dell'Università degli Studi di Firenze
|
Editoriale
di
A. Calvani e M. Ranieri
Temi
- La rivista Golem: un momento di storia delle
tecnologie dell'educazione in Italia; ripensare il passato per
comprendere il presente
di M. Mencarelli
-
L'esperienza Golem: la parola ad alcuni
protagonosti
di M. Mencarelli e B. Andreani
- Nuove tecnologie e scuola: cinque tappe di
un percorso in progress
di I. Tanoni
- Tecnica-Tecnologia. Falsa opposizione nella
didattica
di D. Parmigiani
- L'alfabetizzazione informatica degli
insegnanti
di D. Parmigiani
- La comunità di apprendimento nel blended
learning degli insegnanti: epicentro dei flussi di
sapere
di V. Dall'O'
- SSIS on line: una proposta per il
tirocinio
di G. Biscotti, G. Cestari, E. Cupello, R. Galassi, A.
Serpe, F. Valentini
|
n. 33 febbraio 2005
Soluzioni Open Source per la
didattica in rete nelle scuole
a cura dell'Università degli Studi di Firenze |
|
Editoriale
di M. Rotta
Temi
- Content Management System e scuole:
soluzioni per il web scolastico
di S. Mazzucconi
-
Ambienti sincroni in Open Source
di
E. L. Pettinari e M. Rotta
- I blog e i wiki in ambito didattico
di
R. Pranzetti
- L'accessibilità e l'usabilità delle
piattaforme Open Source
di M. Rotta
- Open Source e scuola: alcune riflessioni
di
M. Rotta
|
|
n. 34 marzo/aprile 2005
Tre aspetti
chiave dell'e-learning: apprendimento collaborativo, monitoraggio,
co-progettazione
a cura del
Centro METID di Milano |
Editoriale
di A. Colorni
Temi
- Complessità e personalizzazione nei percorsi
e-learning: metamorfosi di un progetto
di L. Leita
- Un laboratorio "aperto", fra procedure e
creatività: Side_lab
di S. Azzali
- E-learning e PA: la collaborazione del
Centro METID con CNIPA attraverso due casi di studio
di
D. Casiraghi
- E-learning e Affective
Computing
di S. Scotti e M. Mauri
- La produzione dei contenuti: esperienze e
riflessioni
di D. Costa
- Politecnico di Milano-Università di Tianjin:
l'e-learning a supporto dell'internazionalizzazione
di
S. Sancassani |
n. 35 maggio/giugno 2005
Expertise didattica e
tecnologie
a cura di Davide
Parmigiani - GRED - Gruppo di Ricerca Educativa e Didattica
|
Editoriale
di
D. Parmigiani
Temi
- Saperi disciplinari e mediazione tecnologica
di
R. Cerri
- Tecnologie e scaffolding. Come costruire
impalcature di sostegno
di M. Fasce e P. Baroni
- Tecnologie di gruppo. Gestire le dinamiche
relazionali veicolatedalle tecnologie ai fini
dell'apprendimento
di D. Parmigiani
- Variabili extracognitive e tecnologiche.
Come sviluppare l'intelligenza emotiva attraverso le
tecnologie
di V. Pennazio
- EPICT: un progetto che unisce TIC e
didattica
di G. Vercelli
- I segni, il ritmo, il pathos. L'expertise
didattica e la tecnologia contemporanea
di R. Pellerey
|
n. 36 luglio 2005
PRISMA: 12 colori da esperienze post-Master
Dal Master in Progettista e Gestore della Formazione in Rete
dell'Università di Firenze
a cura di Maria Chiara Pettenati DET - Dip. di Elettronica e
Telecomunicazioni - Università di Firenze
|
Editoriale
di
M.C. Pettenati
Temi
- Gli E-book in ambito formativo: scenari,
prospettive, linee guida
di M. Bini
- Risorse digitali, metadati e percorsi
didattici per un portale linguistico
di I. Castiglione
-
L'apprendimento delle lingue
nell'università: un caso studio
di R. Castiello
- Risorse
digitali per la scuola primaria
di L. Colombo
- Un
Tutorial per la ricerca di risorse in Internet
di L. Bertini
- L'e-tutor
nelle Università telematiche
di M. d'Alessio
- Dal
training management al change management
di D. Massotti
- Da
uno studio di change management alla produzione di un learning
object
di M. Svab
- Il
ruolo del feedback nei test di autovalutazione a distanza: il caso
di Anatomia
di M. Barella
- eLearning
evaluation: un modello per il Campus Virtuale Svizzero
di E.
Cigognini
- Criteri
e modalità di valutazione di un corso online
di L. Marini
- Intelligenza
ambientale e conoscenza condivisa
di F. Sorrentino
|
n. 37 settembre 2005
E-learning e costruzione della
conoscenza.
L'implementazione di strategie meta-cognitive nelle
piattaforme multimediali
a cura di Antonia Cunti Università degli Studi
di Napoli "Parthenope"
|
|
Editoriale
di
Flavia Santoianni
Temi
- Costruttivismo
e didattica on-line
di A. Cunti
- Le
piattaforme multimediali: progettazione didattica e contenuti
formativi
di F. Sabatano
- Le
piattaforme multimediali: intenzionalità formativa e proposte
didattiche
di F. Lo Presti
- Cenni
bibliografici
|
n. 38 ottobre 2005
Le TIC e l'eLearning nella
scuola secondaria superiore: strumenti per migliorare l'efficacia
dell'insegnamento/apprendimento.
a cura
dell'ITSOS "Marie Curie" di Cernusco sul Naviglio
(MI)
|
Editoriale
di
Pierfranco Ravotto
Temi
- La
scuola da una rivoluzione informatica all'altra
di C.L.
Bocchetti
- Le
TIC nella didattica disciplinare: Incubatori di autonomia grazie
all'apprendimento collaborativo. Sperimentazioni, ricerche,
esperienze in ambito europeo nelle discipline economico-aziendali
di V. Dall'O' e C. Montuori
- L'uso
delle tecnologie nella didattica della matematica; l'esperienza
dell'ITSOS "Marie Curie"
di F. Berengo
- Esperienze
di uso delle TIC e dell'eLearning in Italiano e in Storia all'ITC
Falcone
di G. Picciolini
- Esperienze
di uso delle TIC e dell'eLearning per l'insegnamento dell'Inglese
all'ITIS "Giorgi"
di R. Nardella
- Ambienti
virtuali: un'esperienza ITSOS nell'insegnamento della chimica
di L. Petruzziello
-
Il
Progetto Burundi: ricucire il divario digitale partendo dalla scuola
di P. Brunello
|
n. 39 novembre 2005
Blended learning per un modello di associazione e di
ricerca
a cura di
Stefano Cacciamani CKBG - Cooperative Knowledge Building
Group
|
Editoriale
di
Stefano Cacciamani et al.
Temi
-
Continuità e discontinuità delle strategie di interazione in un
contesto blended learning tra on line ed off line.
di
S. Smiraglia
e D. Grimaldi
- Metodologie di scàffolding per il blended
learning
di F. Faiella
- "Comunità di ricerca on
line" nella formazione Universitaria: l'esperienza dell'Università
della Valle d'Aosta
di S. Cacciamani e M. Luciani
- Il colloquio tra online
e presenza in un corso blended per futuri
insegnanti
di M. Delfino, S. Manca e D.
Persico
- Blended setting,
blended learning e blended assessment. Un caso
universitario
di P.F. Spadaro e D.
Cesareni
|
n. 40 dicembre 2005
Instructional Design e modelli
didattici per la
rete
a cura di
Maria Ranieri - Università di Firenze |
|
Editoriale
di
Maria Ranieri
Temi
-
Instructional Design: modelli e teorie
di
M. Ranieri
- Il Problem-Based Learning dalla pratica
alla teoria
di F.
Landriscina
- Simulazioni e
apprendimento: aspetti metodologici e
concettuali
di F. Landriscina
- Webquest: didattica del
web, didattica nel web
di P. Vayola
- WikiFables: scrivere e
collaborare in rete con wiki
di A. Elia
- Per una fenomenologia
dell’apprendimento in rete
di M. Ranieri et al.
|
n. 41 gennaio 2006
Comunità di pratica: la parola
a Wenger
a cura di Pier
Giuseppe Rossi |
Editoriale
di
P.G. Rossi e F. Bruni
Temi
-
Tempo, spazio e costruzione dell'identità nelle Comunità di pratica
di L. Giannandrea
- Partecipazione/reificazione: comunità di
pratiche versus learning object?
di F. Bruni
- Comunità di Pratica e
Organizzazioni
di C. Laici
- Apprendimento,
esperienza e competenza
di G. Gentili
- Comunità di pratica e
tecnologie
di M. Paciaroni
- Il ciclo di vita della
comunità di pratica. Una metafora romantica
di A. Rucci
- Etienne Wenger:
bibliografia e sitografia
a cura di C.
Laici
|
n. 42 febbraio 2006
Ambienti di apprendimento e
costruzione collaborativa
a cura di
Linda Giannini |
Editoriale
di
L. Giannini
Temi
-
Prendere, dare... Imparare
di C. Nati
-
I mattoncini del cambiamento
di A.E. Colombi
-
Verso i "mondi attivi"
di M.
Rotta
-
V3D-LEARNING Apprendimento a distanza su piattaforma 3D
di A. Trojani
-
iCity: una città virtuale per costruire identità
di L. Giannini, M.B. Ligorio e V.F.
Fraccascia
-
Skype… a misura di bambina/o
di L. Giannini
-
Un avvio alla collaborazione in rete tra bambini, nell'ambito della
comunita' kidlink
di G.
Ceralli
|
n. 43 marzo/aprile 2006
Ricerca, progettazione e
tecnologie
didattiche
a cura di
Davide Parmigiani |
|
Editoriale
di
D. Parmigiani
Temi
-
Esperienze di didattica (universitaria e non) fra seminari, gruppi,
tecnologie e la rete
di D.
Parmigiani
-
La ricerca educativa tra teoria e pratica
di
Renata Viganò - Rielaborato da Valentina
Pennazio
-
La competenza e la progettazione
di
Michele Pellerey- Rielaborato da Valentina Pennazio
-
Professionalità educative e stile animativo
di P.
Paolo Triani - Rielaborato da Valentina Pennazio
-
La didattica e la rete
di Roberto Maragliano -
Rielaborazione di Valentina Pennazio
-
Tecnologia dell'educazione e società della conoscenza
di Antonio Calvani - Rielaborazione di
Valentina Pennazio
|
|
|
 |
|
 |
